МАЙНДКИД.МАЙНДКИД

Каждый ребенок проходит возрастные кризисы и это нормально. В этот момент он нуждается в поддержке, но еще больше он нуждается в понимании. В понимании того, что с ним происходит, и что происходит это не только с ним. Потому что ребенок чувствует, что меняется, но не знает хорошо это или плохо. Это страшно его тревожит, он становится раздражительным, плаксивым, резким и т.д. Важно, что в такие моменты должен быть рядом взрослый, который сможет выдержать такое состояние ребёнка и помочь ему.

Лидерская программа решает задачи

Ребенок не хочет учиться
Необходимо учитывать индивидуальные особенности личности школьника. Например, уровень самооценки, установки на достижение, тревожность, стресс и другие эмоциональные проблемы – все это может оказывать влияние на мотивацию учебной деятельности.
Ребенок раздражительный и агресивный
Одной из причин такого поведения может быть стресс или тревожность у ребенка. События в семье, в школе или вне ее могут вызвать сильные эмоции у ребенка, и агрессия может стать способом выражения своего беспокойства или неудовольствия.

Важно помнить, что агрессивное поведение ребенка требует понимания и поддержки, а не осуждения.
Ребенок не понимает ни свои, ни чужие эмоции
Когда ребенок испытывает трудности в понимании как своих, так и эмоций окружающих людей, это может создать серьезные проблемы в его социальной адаптации и взаимодействии. Эмоциональное понимание – это ключевой навык, на котором базируется способность эффективно общаться и устанавливать отношения с окружающими
Ребенок стал жертвой буллинга
Буллинг может проявляться различными способами, включая издевательства, угрозы, сплетни, изоляцию от других учащихся, критику, унижение, физическое насилие или даже кибербуллинг через социальные сети или мобильные приложения.
Гаджетозависимость
Психологически такая зависимость может проявляться как уклонение от общения в реальном мире, ухудшение качества сна, раздражительность, апатия к другим видам деятельности, а также снижение концентрации внимания.
У ребенка нет друзей
Отсутствие друзей у ребенка может быть связано с его эмоциональным интеллектом, то есть способностью понимать, управлять и выражать свои эмоции, а также понимать эмоции других людей. Дети могут испытывать трудности в установлении и поддержании дружеских отношений из-за недостаточной способности к эмпатии, коммуникации и управлению своим поведением
Профориентация

Чему мы учим детей на лидерской программе

Лидерская программа 1 ступень (дети от 5 до 16 лет)

Не просто дружить, а выбирать друзей так, чтобы создавать эффективную и функциональную команду. Чтобы друзья (команда) дополняли друг друга и усиливали.
Новым поведенческим паттернам. Это профилактика проявления агрессии или наоборот, чтобы не стать жертвой буллинга (травли), как выходить победителем из подобных «игрищ» детских коллективов.
Находить нестандартные решения в сложных ситуациях через воображение, с помощью умения прогнозировать исход событий.
Проявляться. А главное, завоевывать интерес, уважение и авторитет в новом коллективе.

Лидерская программа для детей и подростков. 2 ступень

Подготовка ко взрослой жизни (дети от 8 до 18 лет)

Быть самодостаточным (поймёт, как осознавать свои потребности и закрывать их самостоятельно)
Основам профориентации: увидит свои уникальные навыки, поймет в чем он может приносить пользу.
Справляться с тревожностью. Натренирует навык осознанности, умение держать фокус в «здесь и сейчас» (формирование базового доверия к миру), жить и справляться со своими страхами.
Находить мотивацию для развития, заходить в новый опыт из состояния интереса и счастья.

Из чего состоит программа

10 занятий

8 индивидуальных занятий

2 групповые встречи для отработки навыков

60 минут

Первое занятие – это диагностика и определение стратегии развития.

Программа строится на понимании лидерства, как предназначения личности, а лидера – как успешного человека, лучшего в своей сфере жизни и деятельности.

Наши специалисты

Милана Горшкова

Детский и подростковый психолог

Высшее психологическое образование УрФУ
Курсы по когнитивно-поведенческой терапии
«Педагогика и психология образования»

Работа в научно-доказательном подходе (КПТ)
Проведение комплексной психологической диагностики
Развитие эмоционального интеллекта и навыков Soft Skills
Психологическое сопровождение в вопросах кризисов, социализации и мотивации

Эмоциональные трудности: работа с повышенной тревожностью, страхами и низкой самооценкой.
Социальные навыки: помощь в выстраивании отношений со сверстниками, учителями и родителями.
Личностное развитие: раскрытие внутреннего потенциала, работа над уверенностью в себе.
Мотивация и учеба: поддержка интереса к познанию и развитие гибких навыков (soft skills) для успеха в будущем.

Я верю, что каждый ребенок - это уникальный мир с безграничным потенциалом. Моя задача как специалиста - не просто помочь справиться с трудностями, но и стать проводником, который научит ребенка понимать себя и гармонично взаимодействовать с окружающим миром. Для меня важны свобода самовыражения, реализованность и семейные ценности. Я стремлюсь к тому, чтобы ребенок не только успешно адаптировался в социуме, но и получал удовольствие от жизни, умел радоваться своим достижениям и чувствовал себя по-настоящему счастливымЗаписаться

выберите дату и время консультации

Регина Бовть